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PowerPoint_Conférence_Travaillons ensemble pour que la préservation de l'habitabilité de la planète soit enfin enseignée

André Martin — 2026-05-01T18:31:36Z

- Bâtir la Coalition École & Habitabilité de la planète

Appel à Cyril Dion, Jean-Marc Jancovici, Valérie Masson-Delmotte, Hervé Kempf, Françoise Vimeux, Matthieu Auzanneau, Claire Nouvian, Alain Damasio, Camille Etienne, Hugo Clément, Jean Jouzel, Salomé Saqué, Thomas Wagner, au CSEN, aux ONG et à tous les lanceurs d'alerte

André Martin — 2026-04-30T15:15:57Z

Travaillons ensemble pour que la préservation de l'habitabilité de la planète soit enfin enseignée !

Appel à Cyril Dion, Jean-Marc Jancovici, Valérie Masson-Delmotte, Hervé Kempf, Françoise Vimeux, Matthieu Auzanneau, Claire Nouvian, Alain Damasio, Camille Etienne, Hugo Clément, Jean Jouzel, Salomé Saqué, Thomas Wagner, au CSEN, aux ONG et à tous les lanceurs d'alerte

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Il faut se dire la vérité. Nous les scientifiques et les dizaines de milliers de lanceurs d'alerte, malgré tous nos efforts depuis 20 ans et toutes les méthodes de sensibilisation employées, nous n'arrivons pas à ralentir la course vers la catastrophe climatique. C'est normal, puisque nous ne sommes pas parvenus à ce que 10 % des adultes aient une connaissance claire et minimale des causes et des conséquences gravissimes du dérèglement climatique (1). Ça aussi c'est normal, puisque, le nez dans le guidon, chacun dans son couloir de nage, nous ne nous sommes pas posé la question : n'y aurait-il pas une réforme qui, à coup sûr, nous ferait progressivement sortir de cet échec commun ?

Notre thèse est la suivante.

Nous avons oublié de nous souvenir que tous les corpus scientifiques, en physique, chimie, biologie, mathématiques, sociologie, psychologie, histoire, géographie, … ne se seraient pas construits progressivement, depuis plus d'un siècle, s'ils n'avaient pas été enseignés. Or, tout ce qui conditionne la préservation de l'habitabilité de la planète relève aussi d'un corpus scientifique, rassemblé dans les rapports du GIEC et de l'IPBES (2), à partir des travaux de centaines de milliers de scientifiques.

Nous devons donc d'urgence travailler ENSEMBLE pour exiger puis obtenir que « la préservation de l'habitabilité de la planète » soit enfin enseignée à l'école, au collège et au lycée ! Le Conseil Scientifique de l'Education Nationale semble avoir conscience de cette nécessité. (3)

Car sans cette connaissance claire et minimale, par une large majorité des jeunes et des adultes, des causes et des conséquences gravissimes du dérèglement climatique et de l'effondrement de la biodiversité, il y a aucune chance de contraindre les gouvernements et les dirigeants des grandes entreprises à agir. Et, condition préalable, aucune chance non plus qu'une majorité de citoyens votent pour des candidats s'engageant à adopter des lois à la hauteur de ces enjeux civilisationnels.

Aussi nous appelons tous les scientifiques, les lanceurs d'alerte, les ONG, les associations, les responsables de l'Éducation nationale et tous les enseignants à signer cet Appel. Et à le diffuser largement.

(1) Constat formulé en 2019 par Aurélien Barrau : « Je pense que la grande majorité des habitants de cette planète n'ont absolument pas commencé à comprendre l'ampleur de la catastrophe dans laquelle nous nous trouvons »
(2) GIEC : Groupe d'experts intergouvernemental sur l'évolution du climat
IPBES : Plateforme intergouvernementale scientifique et politique sur la biodiversité et les services écosystémiques
(3) Le Conseil Scientifique de l'Éducation Nationale a conscience de cette nécessité. Voir https://www.reseau-canope.fr/conseil-scientifique-de-leducation-nationale-site-officiel/groupes-de-travail/gt10-climat-biodiversite-et-developpement-durable.html
(3) Rassembler tout ce qui relève du dérèglement climatique et de l'effondrement de la biodiversité sous la dénomination « Préservation de l'habitabilité de la planète » aurait l'avantage de faire percevoir qu'il s'agit du plus grand défi de l'histoire de l'humanité.

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Autres contributions sur le même thème, dans la rubrique « Bâtir la coalition École & Habitabilité de la planète » à l'adresse http://www.retraites-enjeux-debats.org/spip.php?rubrique92

Premiers signataires

André Martin Ingénieur INSA - Conférencier pour l'association Avenir Climatique
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Pour être signataire, adressez Nom/Prénom/titre à andre.martin69@orange.fr

Modalités de soutien à l'initiative « Il faut enseigner la préservation de l'habitabilité de la planète à l'école, au collège et au lycée »

André Martin — 2026-04-01T11:33:29Z

Nous sollicitons l'appui des scientifiques, des enseignants, des parents d'élèves, des écoles pilotes, des militants et associations écologistes. Pour faire connaitre aussi largement que possible cette initiative. Et rassembler un maximum de soutiens.

Pour faire connaitre largement cette initiative, nous lancerons un Appel intitulé "Travaillons ensemble pour que la préservation de l'habitabilité de la planète soit enfin enseignée !"

Voir "Appel à Cyril Dion, Jean-Marc Jancovici, Valérie Masson-Delmotte, Hervé Kempf, Françoise Vimeux, Matthieu Auzanneau, Claire Nouvian, Alain Damasio, Camille Etienne, Hugo Clément, Jean Jouzel, Salomé Saqué, Thomas Wagner, au CSEN, aux ONG et à tous les lanceurs d'alerte"

à l'adresse https://www.retraites-enjeux-debats.org/spip.php?article1700

Nous vous invitons à être signataire de cet Appel, en adressant Nom/Prénom/titre à andre.martin69@orange.fr

Suggestions pour contribuer à la diffusion de cette initiative

• constituer de petits groupes locaux pour faire connaitre cette initiative. Présence indispensable d'enseignants, notamment SVT et physique-chimie
• solliciter d'autres associations, d'autres scientifiques, des syndicats enseignants, des écoles pilotes prêts à rejoindre l'initiative
• nous transmettre les coordonnées des membres du « GT10 Climat, biodiversité et développement durable » du Conseil scientifique de l'éducation nationale. Afin que nous sollicitions leur avis sur notre initiative
• nous transmettre vos idées et contacts afin que nous transmettions l'initiative, via leurs éditeurs, aux auteurs de livres sur ces sujets
• nous lancerons ensuite un Appel sur Change.org, avec une liste de « Premiers signataires » connus
• nous transmettre les coordonnées de personnalités et associations à contacter, ….

Transmettez l'Appel et cette initiative à vos enseignants, vos amis, aux militants de vos associations !

Initiateur du projet : André Martin
Ingénieur INSA à la retraite - Conférencier pour l'association Avenir Climatique –
Militant syndical CFDT pendant 30 ans –
Animateur depuis 2010 du site http://www.retraites-enjeux-debats.org/
06 74 55 16 49 andre.martin69@orange.fr
https://www.facebook.com/andre.martin.9085/
Auteur de la contribution : « La préservation de l'habitabilité de la planète commencera seulement le jour où cette nouvelle discipline sera enseignée tout au long des cursus scolaires. »

Pour construire la coalition « Ecole & Habitabilité de la planète »

André Martin — 2026-03-06T15:03:19Z

Voir en ligne : Pour construire la coalition « Ecole & Habitabilité de la planète »

Initiative "Il faut enseigner la préservation de l'habitabilité de la planète, à l'école, au collège et au lycée"

André Martin — 2026-03-05T06:18:20Z

I – Les constats

Depuis 3 décennies les causes et les conséquences du dérèglement climatique et de l'effondrement de la biodiversité sont documentées. Tout le monde en voit ou en subit les multiples conséquences. Mais trop peu de citoyens sont correctement informés de l'ampleur et de l'urgence des changements indispensables à opérer.

Les solutions incontournables nécessitent de sortir le plus rapidement possible des énergies fossiles, prioritairement par la sobriété. Or rien n'est fait pour inciter à la sobriété. Même les mesures de bon sens (110 km/h sur autoroute, …) continuent d'être refusées.

Résultat annoncé officiellement par le gouvernement : un réchauffement probable, catastrophique, d'environ + 4°C en Europe à l'horizon 2100. Les causes et les prétextes à l'inaction sont multiples et identifiés.

Presque tout a été tenté pour contraindre les gouvernements à agir : marches pour le climat, conventions citoyennes, actions juridiques, livres, films, actions des ONG et des associations. Sans aucun résultat tangible.

Une solution systémique n'a encore jamais été proposée : regrouper dans une même matière, enseignée à l'école, au collège et au lycée, tout ce qui relève du corpus scientifique lié à la « préservation de l'habitabilité de la planète ». Elle serait enseignée avec la même rigueur que : géographie, histoire, Sciences de la Vie et de la Terre, physique, chimie, biologie, mathématiques, …

Pour faire avancer cette solution/revendication, pas d'autre solution que de rassembler progressivement tous ceux qui la jugent pertinente. Donc un maximum de scientifiques, d'enseignants, d'écoles pilotes, d'associations, de forces syndicales et politiques.

II – Le Conseil scientifique de l'Education Nationale (CSEN) devrait être favorable à cette solution systémique

Le groupe « GT10 - Climat, biodiversité et développement durable » du Conseil scientifique de l'Education Nationale (CSEN) affirme en effet : « L'enseignement des connaissances et enjeux associés au changement climatique et à la préservation de la biodiversité est un défi majeur pour notre système éducatif. Sa mise en œuvre se heurte cependant à plusieurs obstacles. Notamment, son éparpillement entre plusieurs disciplines qui complique la vision large, positive et systémique nécessaire pour former les citoyens de demain, acteurs de la transition écologique ». (1)

Autre constat très inquiétant : après 3 décennies d'alerte des scientifiques, seule une très petite minorité des adultes est prête à faire les efforts de sobriété indispensables pour réduire drastiquement les émissions de gaz à effet de serre. Nous ne pouvons pas non plus compter sur les responsables politiques. Puisque ceux qui expliqueraient et proposeraient des mesures à la hauteur des enjeux n'auraient aucune chance d'être majoritaires, donc d'accéder au pouvoir. On est dans un cercle vicieux qui est probablement l'une des causes du constat formulé en 2019 par Aurélien Barrau : « Je pense que la grande majorité des habitants de cette planète n'ont absolument pas commencé à comprendre l'ampleur de la catastrophe dans laquelle nous nous trouvons ».

Une bonne compréhension des causes et des conséquences du dérèglement climatique et de l'effondrement de la biodiversité, par ceux qui vont en subir les plus graves conséquences, est donc probablement la seule solution systémique qui permettra à nos enfants et petits-enfants d'être armés et motivés pour en limiter l'ampleur. Et armés pour « réveiller » leurs parents qui n'ont reçu aucun enseignement sérieux sur cet immense défi.

III – La pertinence et la nécessité de cette solution systémique sont confirmées par les IA

• Extrait de l'analyse de ChatGPT : « Seule l'institutionnalisation d'une nouvelle discipline « Préservation de l'habitabilité de la planète » tout au long du primaire et du secondaire permettra de réellement sensibiliser les jeunes et structurer une compréhension systémique des enjeux (climat, biodiversité, limites planétaires) ... Les enjeux du climat, de la biodiversité et des limites planétaires ne peuvent pas être traités uniquement comme des sujets « annexes » ou des cas ponctuels dans des cours existants. »
• voir « Analyse de la solution systémique et plan d'action proposés par ChatGPT » (2)
• voir « Manifeste fondateur de la coalition Ecole & Habitabilité de la planète » (3)

Premiers signataires de l'initiative

• André Martin - Ingénieur INSA - Conférencier pour l'association Avenir Climatique – Auteur de « La préservation de l'habitabilité de la planète commencera seulement le jour où cette nouvelle discipline sera enseignée tout au long des cursus scolaires. » (5)
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Pour ajouter votre nom, adressez Nom/Prénom/titres à André Martin andre.martin69@orange.fr

IV – Voir « Modalités de soutien à l'initiative » (6)

Les contributions(1) (2) (3) (5) (6) sont à lire dans la rubrique « Bâtir la coalition École & Habitabilité de la planète » sur http://www.retraites-enjeux-debats.org/spip.php?rubrique92

Transmettez cette initiative à vos enseignants, vos amis, aux militants de vos associations !

Clément Carbonnier, économiste : « Nous savons aujourd'hui que la baisse des coûts de travail est un mauvais outil pour créer de l'emploi »

André Martin — 2025-12-03T08:15:41Z

Voir en ligne : Clément Carbonnier, économiste : « Nous savons aujourd'hui que la baisse des coûts de travail est un mauvais outil pour créer de l'emploi »

Déclaration sur l'intégrité de l'information relative aux changements climatiques

André Martin — 2025-11-28T17:11:42Z

Voir en ligne : Déclaration sur l'intégrité de l'information relative aux changements climatiques

Rapport « Cartographie de la désinformation climatique dans les médias français et brésiliens » - octobre 2025

André Martin — 2025-11-28T16:51:37Z

Voir en ligne : Rapport « Cartographie de la désinformation climatique dans les médias français et brésiliens » - octobre 2025 (120 pages)

3 modèles d'e-mails pour inviter experts, personnalités, associations et écoles pilotes à rejoindre la Coalition Ecole & Habitabilité de la planète

André Martin — 2025-11-28T09:45:26Z

Les 3 modèles d'e-mails adaptés à chacune de ces 3 catégories de contacts

E-mail aux scientifiques / experts (climat, biodiversité, pédagogie)
Objet : Invitation à contribuer à la création d'une nouvelle discipline scolaire sur l'habitabilité de la planète
Madame / Monsieur [Nom],
Je me permets de vous contacter en tant que [votre rôle / organisation].
Nous travaillons à la structuration d'une coalition visant à proposer l'introduction d'une nouvelle discipline scolaire dédiée à la préservation de l'habitabilité de la planète, intégrant climat, biodiversité, ressources, inégalités et transitions.
Votre expertise dans le domaine de [climat / biodiversité / éducation / sciences du système Terre] serait déterminante pour garantir la solidité scientifique et pédagogique de cette proposition.
Nous souhaiterions vous présenter le manifeste fondateur, recueillir votre avis et, si vous le souhaitez, envisager une implication légère sous forme de référent scientifique, relecteur, ou membre du comité consultatif.
Seriez-vous disponible pour un échange de 20–30 minutes dans les prochaines semaines ?
Je vous remercie très sincèrement pour votre attention et reste à votre disposition.
Bien cordialement,
[Votre prénom / nom]
[Organisation / collectif]
[Email] – [Téléphone]

E-mail aux associations (Fresque, OCE, Avenir Climatique, GRAINE, Shift, etc.)
Objet : Collaboration possible autour d'un projet éducatif national sur climat et habitabilité
Bonjour,
Je vous écris au nom de [Nom du collectif / réseau], engagé dans la création d'une nouvelle discipline scolaire dédiée à l'habitabilité de la planète, qui intégrerait les enjeux de climat, biodiversité, ressources et transition sociale.
Votre association étant une référence dans l'éducation aux enjeux environnementaux, nous souhaiterions explorer une coopération complémentaire autour :
• de l'intégration potentielle de vos outils / ressources dans le futur programme,
• de l'identification d'écoles pilotes,
• et d'une participation au Groupe Pédagogique Contributeur que nous constituons actuellement.
Nous avons préparé une courte présentation qui expose les objectifs et la démarche.
Serait-il possible d'organiser un échange de 30 minutes avec un membre de votre équipe ?
Merci d'avance pour votre attention et votre engagement éducatif.
Bien cordialement,
[Votre prénom / nom]
[Organisation / collectif]
[Email] – [Téléphone]

E-mail aux établissements scolaires (direction, enseignants, référents E3D)
Objet : Proposition d'expérimentation d'une nouvelle discipline “Habitabilité de la planète”
Bonjour Madame / Monsieur,
Je me permets de vous contacter car votre établissement est reconnu pour son engagement dans l'Éducation au Développement Durable / les projets innovants.
Nous développons actuellement, avec plusieurs chercheurs, associations et acteurs éducatifs, un projet visant à introduire dans les curricula une nouvelle discipline scolaire : “Préservation de l'habitabilité de la planète”.
Elle regrouperait les enjeux climatiques, biodiversité, ressources et justice sociale, avec une approche scientifique et transdisciplinaire.
Nous recherchons quelques établissements pilotes (écoles, collèges, lycées) pour :
• co-concevoir et tester des séquences d'enseignement,
• participer à un groupe de travail national,
• et partager les retours d'expérience.
Il s'agit d'une expérimentation légère, entièrement accompagnée, mobilisant quelques enseignants volontaires.
Seriez-vous intéressés pour en discuter lors d'un court entretien en visio (20–30 min) ?
Je vous remercie sincèrement pour votre temps et votre engagement auprès des élèves.
Cordialement,
[Votre prénom / nom]
[Organisation / collectif]
[Email] – [Téléphone]

Conseil scientifique de l'éducation nationale – Groupe « Climat, biodiversité et développement durable »

André Martin — 2025-11-28T09:23:10Z

Voir en ligne : Conseil scientifique de l'éducation nationale – Groupe « Climat, biodiversité et développement durable »