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z Conférence_Travaillons ensemble pour que la préservation de l'habitabilité de la planète soit enfin enseignée

André Martin — 2026-05-01T18:31:36Z

- Bâtir la Coalition École & Habitabilité de la planète

Appel à Cyril Dion, Jean-Marc Jancovici, Valérie Masson-Delmotte, Hervé Kempf, Mathieu Vidard, Françoise Vimeux, Matthieu Auzanneau, Claire Nouvian, Alain Damasio, Camille Etienne, Hugo Clément, Jean Jouzel, Salomé Saqué, Thomas Wagner, au CSEN, aux ONG et à tous les lanceurs d'alerte

André Martin — 2026-04-30T15:15:57Z

Travaillons ensemble pour que la préservation de l'habitabilité de la planète soit (enfin) enseignée !

Appel à Cyril Dion, Jean-Marc Jancovici, Valérie Masson-Delmotte, Hervé Kempf, Mathieu Vidard, Françoise Vimeu, Matthieu Auzanneau, Claire Nouvian, Alain Damasio, Camille Etienne, Hugo Clément, Jean Jouzel, Salomé Saqué, Thomas Wagner, au CSEN, aux ONG et à tous les lanceurs d'alerte

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Il faut se dire la vérité. Nous les scientifiques et les millions de lanceurs d'alerte, malgré tous nos efforts depuis 20 ans et toutes les méthodes de sensibilisation employées, nous n'arrivons pas à ralentir la course vers la catastrophe climatique. C'est normal, puisque nous ne sommes pas parvenus à ce que 10 % des adultes aient une connaissance claire et minimale des causes et des conséquences gravissimes du dérèglement climatique (1). Ça aussi c'est normal, puisque, le nez dans le guidon chacun dans son couloir de nage, nous n'avons pas recherché quelle serait la meilleure méthode qui, à coup sûr, nous ferait sortir progressivement de cet échec commun.

Notre thèse est la suivante.

Nous avons oublié de nous souvenir que tous les corpus scientifiques, en physique, chimie, biologie, mathématiques, sociologie, psychologie, histoire, géographie, … ne se seraient pas construits progressivement, depuis plus d'un siècle, s'ils n'avaient pas été enseignés. Or, tout ce qui conditionne la préservation de l'habitabilité de la planète relève aussi d'un corpus scientifique. Rassemblé dans les rapports du GIEC et de l'IPBES (2), à partir des travaux de ce centaines de milliers de scientifiques.

Nous devons donc d'urgence travailler ENSEMBLE pour exiger puis obtenir que « la préservation de l'habitabilité de la planète » soit enfin enseignée à l'école, au collège et au lycée ! Le Conseil Scientifique de l'Education Nationale semble avoir conscience de cette nécessité. (3)

Car sans cette connaissance claire et minimale, par une large majorité des jeunes et des adultes, des causes et des conséquences gravissimes du dérèglement climatique et de l'effondrement de la biodiversité, aucune chance de contraindre les gouvernements et les dirigeants des grandes entreprises à agir. Et, condition préalable, aucune chance qu'une majorité de citoyens votent pour des candidats s'engageant à adopter des lois à la hauteur de ces enjeux civilisationnels.

Aussi nous appelons tous les scientifiques, les lanceurs d'alerte, les ONG, les associations, les responsables de l'Education nationale, et tous les enseignants à signer cet Appel. A à le faire connaitre en le diffusant massivement.

(1) Constat formulé en 2019 par Aurélien Barrau : « Je pense que la grande majorité des habitants de cette planète n'ont absolument pas commencé à comprendre l'ampleur de la catastrophe dans laquelle nous nous trouvons »
(2) GIEC : Groupe d'experts intergouvernemental sur l'évolution du climat
IPBES : Plateforme intergouvernementale scientifique et politique sur la biodiversité et les services écosystémiques
(3) Le Conseil Scientifique de l'Eduction Nationale a conscience de cette nécessité. Voir https://www.reseau-canope.fr/conseil-scientifique-de-leducation-nationale-site-officiel/groupes-de-travail/gt10-climat-biodiversite-et-developpement-durable.html
Rassembler tout ce qui relève du dérèglement climatique et de l'effondrement de la biodiversité sous la dénomination « Préservation de l'habitabilité de la planète » aurait l'avantage de faire percevoir qu'il s'agit du plus grand défi de l'histoire de l'humanité

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Autres contributions sur les raisons qui justifient cet Appel, à lire dans la rubrique « Bâtir la coalition École & Habitabilité de la planète » à l'adresse http://www.retraites-enjeux-debats.org/spip.php?rubrique92

Premiers signataires

André Martin Ingénieur INSA - Conférencier pour l'association Avenir Climatique
…………………………………………………………………….

Pour être signataire, adressez Nom/Prénom/titre à andre.martin69@orange.fr

Modalités de soutien à l'initiative « Il faut enseigner la préservation de l'habitabilité de la planète à l'école, au collège et au lycée »

André Martin — 2026-04-01T11:33:29Z

Nous sollicitons l'appui des scientifiques, des enseignants, des parents d'élèves, des écoles pilotes, des militants et associations écologistes. Pour faire connaitre aussi largement que possible cette initiative. Et rassembler un maximum de soutiens.

Pour figurer parmi les « Premiers signataires » de l'initiative, adressez vos Nom/Prénom/titres à André Martin, mail andre.martin69@orange.fr

Suggestions pour contribuer à l'initiative

• constituer de petits groupes locaux pour faire connaitre cette initiative. Présence indispensable d'enseignants, notamment SVT et physique-chimie
• solliciter d'autres associations, d'autres scientifiques, des syndicats enseignants, des écoles pilotes prêts à rejoindre l'initiative
• nous transmettre les coordonnées des membres du « GT10 Climat, biodiversité et développement durable » du Conseil scientifique de l'éducation nationale. Afin que nous sollicitions leur avis sur notre initiative
• nous transmettre vos idées et contacts afin que nous transmettions l'initiative, via leurs éditeurs, aux auteurs de livres sur ces sujets
• nous lancerons ensuite un Appel sur Change.org, avec une liste de « Premiers signataires » connus
• nous transmettre les coordonnées de personnalités et associations à contacter, ….

Transmettez cette initiative à vos enseignants, vos amis, aux militants de vos associations !

Initiateur du projet : André Martin
Ingénieur INSA à la retraite - Conférencier pour l'association Avenir Climatique –
Militant syndical CFDT pendant 30 ans –
Animateur depuis 2010 du site http://www.retraites-enjeux-debats.org/
06 74 55 16 49 andre.martin69@orange.fr
https://www.facebook.com/andre.martin.9085/
Auteur de la contribution : « La préservation de l'habitabilité de la planète commencera seulement le jour où cette nouvelle discipline sera enseignée tout au long des cursus scolaires. »

Initiative "Il faut enseigner la préservation de l'habitabilité de la planète, à l'école, au collège et au lycée"

André Martin — 2026-03-05T06:18:20Z

I – Les constats

Depuis 3 décennies les causes et les conséquences du dérèglement climatique et de l'effondrement de la biodiversité sont documentées. Tout le monde en voit ou en subit les multiples conséquences. Mais trop peu de citoyens sont correctement informés de l'ampleur et de l'urgence des changements indispensables à opérer.

Les solutions incontournables nécessitent de sortir le plus rapidement possible des énergies fossiles, prioritairement par la sobriété. Or rien n'est fait pour inciter à la sobriété. Même les mesures de bon sens (110 km/h sur autoroute, …) continuent d'être refusées.

Résultat annoncé officiellement par le gouvernement : un réchauffement probable, catastrophique, d'environ + 4°C en Europe à l'horizon 2100. Les causes et les prétextes à l'inaction sont multiples et identifiés.

Presque tout a été tenté pour contraindre les gouvernements à agir : marches pour le climat, conventions citoyennes, actions juridiques, livres, films, actions des ONG et des associations. Sans aucun résultat tangible.

Une solution systémique n'a encore jamais été proposée : regrouper dans une même matière, enseignée à l'école, au collège et au lycée, tout ce qui relève du corpus scientifique lié à la « préservation de l'habitabilité de la planète ». Elle serait enseignée avec la même rigueur que : géographie, histoire, Sciences de la Vie et de la Terre, physique, chimie, biologie, mathématiques, …

Pour faire avancer cette solution/revendication, pas d'autre solution que de rassembler progressivement tous ceux qui la jugent pertinente. Donc un maximum de scientifiques, d'enseignants, d'écoles pilotes, d'associations, de forces syndicales et politiques.

II – Le Conseil scientifique de l'Education Nationale (CSEN) devrait être favorable à cette solution systémique

Le groupe « GT10 - Climat, biodiversité et développement durable » du Conseil scientifique de l'Education Nationale (CSEN) affirme en effet : « L'enseignement des connaissances et enjeux associés au changement climatique et à la préservation de la biodiversité est un défi majeur pour notre système éducatif. Sa mise en œuvre se heurte cependant à plusieurs obstacles. Notamment, son éparpillement entre plusieurs disciplines qui complique la vision large, positive et systémique nécessaire pour former les citoyens de demain, acteurs de la transition écologique ». (1)

Autre constat très inquiétant : après 3 décennies d'alerte des scientifiques, seule une très petite minorité des adultes est prête à faire les efforts de sobriété indispensables pour réduire drastiquement les émissions de gaz à effet de serre. Nous ne pouvons pas non plus compter sur les responsables politiques. Puisque ceux qui expliqueraient et proposeraient des mesures à la hauteur des enjeux n'auraient aucune chance d'être majoritaires, donc d'accéder au pouvoir. On est dans un cercle vicieux qui est probablement l'une des causes du constat formulé en 2019 par Aurélien Barrau : « Je pense que la grande majorité des habitants de cette planète n'ont absolument pas commencé à comprendre l'ampleur de la catastrophe dans laquelle nous nous trouvons ».

Une bonne compréhension des causes et des conséquences du dérèglement climatique et de l'effondrement de la biodiversité, par ceux qui vont en subir les plus graves conséquences, est donc probablement la seule solution systémique qui permettra à nos enfants et petits-enfants d'être armés et motivés pour en limiter l'ampleur. Et armés pour « réveiller » leurs parents qui n'ont reçu aucun enseignement sérieux sur cet immense défi.

III – La pertinence et la nécessité de cette solution systémique sont confirmées par les IA

• Extrait de l'analyse de ChatGPT : « Seule l'institutionnalisation d'une nouvelle discipline « Préservation de l'habitabilité de la planète » tout au long du primaire et du secondaire permettra de réellement sensibiliser les jeunes et structurer une compréhension systémique des enjeux (climat, biodiversité, limites planétaires) ... Les enjeux du climat, de la biodiversité et des limites planétaires ne peuvent pas être traités uniquement comme des sujets « annexes » ou des cas ponctuels dans des cours existants. »
• voir « Analyse de la solution systémique et plan d'action proposés par ChatGPT » (2)
• voir « Manifeste fondateur de la coalition Ecole & Habitabilité de la planète » (3)

Premiers signataires de l'initiative

• André Martin - Ingénieur INSA - Conférencier pour l'association Avenir Climatique – Auteur de « La préservation de l'habitabilité de la planète commencera seulement le jour où cette nouvelle discipline sera enseignée tout au long des cursus scolaires. » (5)
• ………………………………………………………………………………………………..

Pour ajouter votre nom, adressez Nom/Prénom/titres à André Martin andre.martin69@orange.fr

IV – Voir « Modalités de soutien à l'initiative » (6)

Les contributions(1) (2) (3) (5) (6) sont à lire dans la rubrique « Bâtir la coalition École & Habitabilité de la planète » sur http://www.retraites-enjeux-debats.org/spip.php?rubrique92

Transmettez cette initiative à vos enseignants, vos amis, aux militants de vos associations !

3 modèles d'e-mails pour inviter experts, personnalités, associations et écoles pilotes à rejoindre la Coalition Ecole & Habitabilité de la planète

André Martin — 2025-11-28T09:45:26Z

Les 3 modèles d'e-mails adaptés à chacune de ces 3 catégories de contacts

E-mail aux scientifiques / experts (climat, biodiversité, pédagogie)
Objet : Invitation à contribuer à la création d'une nouvelle discipline scolaire sur l'habitabilité de la planète
Madame / Monsieur [Nom],
Je me permets de vous contacter en tant que [votre rôle / organisation].
Nous travaillons à la structuration d'une coalition visant à proposer l'introduction d'une nouvelle discipline scolaire dédiée à la préservation de l'habitabilité de la planète, intégrant climat, biodiversité, ressources, inégalités et transitions.
Votre expertise dans le domaine de [climat / biodiversité / éducation / sciences du système Terre] serait déterminante pour garantir la solidité scientifique et pédagogique de cette proposition.
Nous souhaiterions vous présenter le manifeste fondateur, recueillir votre avis et, si vous le souhaitez, envisager une implication légère sous forme de référent scientifique, relecteur, ou membre du comité consultatif.
Seriez-vous disponible pour un échange de 20–30 minutes dans les prochaines semaines ?
Je vous remercie très sincèrement pour votre attention et reste à votre disposition.
Bien cordialement,
[Votre prénom / nom]
[Organisation / collectif]
[Email] – [Téléphone]

E-mail aux associations (Fresque, OCE, Avenir Climatique, GRAINE, Shift, etc.)
Objet : Collaboration possible autour d'un projet éducatif national sur climat et habitabilité
Bonjour,
Je vous écris au nom de [Nom du collectif / réseau], engagé dans la création d'une nouvelle discipline scolaire dédiée à l'habitabilité de la planète, qui intégrerait les enjeux de climat, biodiversité, ressources et transition sociale.
Votre association étant une référence dans l'éducation aux enjeux environnementaux, nous souhaiterions explorer une coopération complémentaire autour :
• de l'intégration potentielle de vos outils / ressources dans le futur programme,
• de l'identification d'écoles pilotes,
• et d'une participation au Groupe Pédagogique Contributeur que nous constituons actuellement.
Nous avons préparé une courte présentation qui expose les objectifs et la démarche.
Serait-il possible d'organiser un échange de 30 minutes avec un membre de votre équipe ?
Merci d'avance pour votre attention et votre engagement éducatif.
Bien cordialement,
[Votre prénom / nom]
[Organisation / collectif]
[Email] – [Téléphone]

E-mail aux établissements scolaires (direction, enseignants, référents E3D)
Objet : Proposition d'expérimentation d'une nouvelle discipline “Habitabilité de la planète”
Bonjour Madame / Monsieur,
Je me permets de vous contacter car votre établissement est reconnu pour son engagement dans l'Éducation au Développement Durable / les projets innovants.
Nous développons actuellement, avec plusieurs chercheurs, associations et acteurs éducatifs, un projet visant à introduire dans les curricula une nouvelle discipline scolaire : “Préservation de l'habitabilité de la planète”.
Elle regrouperait les enjeux climatiques, biodiversité, ressources et justice sociale, avec une approche scientifique et transdisciplinaire.
Nous recherchons quelques établissements pilotes (écoles, collèges, lycées) pour :
• co-concevoir et tester des séquences d'enseignement,
• participer à un groupe de travail national,
• et partager les retours d'expérience.
Il s'agit d'une expérimentation légère, entièrement accompagnée, mobilisant quelques enseignants volontaires.
Seriez-vous intéressés pour en discuter lors d'un court entretien en visio (20–30 min) ?
Je vous remercie sincèrement pour votre temps et votre engagement auprès des élèves.
Cordialement,
[Votre prénom / nom]
[Organisation / collectif]
[Email] – [Téléphone]

Conseil scientifique de l'éducation nationale – Groupe « Climat, biodiversité et développement durable »

André Martin — 2025-11-28T09:23:10Z

Voir en ligne : Conseil scientifique de l'éducation nationale – Groupe « Climat, biodiversité et développement durable »

Conseil scientifique de l'éducation nationale : L'école face au défi de l'enseignement des enjeux climatiques et de biodiversité - Développer et enrichir des projets : une vision intégrée (48 pages)

André Martin — 2025-11-28T09:11:09Z

Merci de diffuser/partager à vos amis et aux enseignants le recto/verso « Une solution systémique : bâtir une coalition Ecole & habitabilité de la planète »

Manifeste fondateur de la Coalition Ecole & Habitabilité de la planète - version courte

André Martin — 2025-11-16T23:04:37Z

Pour une éducation qui prépare l'avenir plutôt que de le subir

🌍 L'enjeu

L'humanité entre dans une époque où l'habitabilité même de la Terre n'est plus garantie.
Le dérèglement climatique, l'effondrement de la biodiversité, la dégradation des ressources et l'augmentation des inégalités s'entrecroisent et transforment en profondeur les conditions d'existence de toutes les sociétés.
Face à ces bouleversements, il est essentiel de disposer d'une culture commune solide : comprendre les mécanismes physiques et biologiques qui rendent la planète habitable, connaître leurs limites, en saisir les dimensions sociales, économiques et éthiques, et identifier les leviers d'action collectifs.

🎓 L'école, grande absente

Aujourd'hui, ces savoirs fondamentaux ne sont pas enseignés de manière cohérente et structurée.
Les élèves sortent de leur scolarité sans :
• une vision systémique des enjeux planétaires,
• de repères scientifiques stables,
• de compréhension des liens entre environnement, économie, santé et justice sociale,
• ni des outils pour agir lucidement.

Les initiatives existent mais restent dispersées, ponctuelles et insuffisantes.

📘 Notre proposition

Nous appelons à la création d'une nouvelle discipline scolaire, enseignée du primaire au lycée :
« Préservation de l'habitabilité de la planète »

Une discipline fondée sur la rigueur scientifique, articulant climatologie, biodiversité, énergie, santé, sociologie, économie écologique et éthique.

Une discipline qui développe :
• la compréhension des limites planétaires,
• les ordres de grandeur essentiels,
• la capacité d'anticipation,
• la coopération et la sobriété,
• la confiance dans l'action collective.

Elle permettrait aux générations futures non seulement de s'orienter dans un monde transformé, mais aussi d'y contribuer activement.

🤝 La coalition

Nous rassemblons scientifiques, enseignants, associations, parents, étudiants, acteurs publics et citoyens pour :
• proposer un programme national d'enseignement ;
• expérimenter des modules dans des établissements volontaires ;
• mettre en commun outils, ressources et méthodes ;
• porter ce projet auprès des institutions et du grand public.

Notre ambition est simple : faire de l'éducation à l'habitabilité la grande transformation pédagogique du XXIᵉ siècle.

✊ L'appel

Nous invitons toutes celles et ceux qui pensent que l'école doit préparer l'avenir à rejoindre la Coalition Ecole & Habitabilité de la planète.

Parce qu'une société qui veut durer doit d'abord donner à ses enfants les clés pour comprendre et préserver le monde qui les porte.

Si vous êtes intéressé par cette initiative, en tant que scientifique, enseignant ou en tant qu'association, merci de me contacter par SMS au 06 74 55 16 49

Manifeste fondateur de la Coalition Ecole & Habitabilité de la planète

André Martin — 2025-11-16T22:45:13Z

Manifeste fondateur de la Coalition Ecole & Habitabilité de la planète
Préserver l'habitabilité de la planète est devenu l'enjeu central du XXIᵉ siècle.

Nous faisons face, pour la première fois dans l'histoire humaine, à des perturbations profondes et simultanées :
• dérèglement climatique,
• effondrement de la biodiversité,
• raréfaction des ressources,
• déstabilisation des équilibres écologiques,
• amplification des inégalités qui compromettent la coopération nécessaire.

Ces phénomènes ne sont pas des crises passagères. Ils constituent une transformation durable du monde dans lequel devront vivre toutes les générations à venir.

Nous affirmons que comprendre et maîtriser ces enjeux est un savoir fondamental.

Comme la physique, la biologie, l'histoire ou la philosophie, la préservation de l'habitabilité de la planète est un champ de connaissances à part entière.
Il articule des notions de climatologie, d'écologie, de géosciences, d'énergie, d'économie écologique, de sociologie, d'éthique, de psychologie, de santé publique et de gouvernance.
C'est un domaine vaste, cohérent et scientifique, qui ne peut plus être dispersé entre quelques séances ponctuelles ou des initiatives isolées.

Exposé des motifs plus détaillé dans notre contribution « La préservation de l'habitabilité de la planète commencera seulement le jour où cette nouvelle discipline sera enseignée tout au long des cursus scolaires »

Nous posons un principe simple :

Une démocratie éclairée suppose des citoyens éclairés. Et des citoyens éclairés supposent une éducation cohérente à l'habitabilité.
Aujourd'hui, les connaissances essentielles pour comprendre le monde qui vient ne sont pas enseignées de manière systématique.
Les élèves sortent de leur scolarité sans maîtrise des ordres de grandeur, sans vision systémique, sans compréhension des limites planétaires, des inégalités socio-environnementales, ni des leviers d'action collectifs et individuels.
Ce manque d'éducation nuit à la société tout entière :
• difficulté à débattre sereinement,
• vulnérabilité aux manipulations et fausses informations,
• sentiment d'impuissance ou d'angoisse,
• incapacité à anticiper, planifier, coopérer.

Nous appelons donc à créer une nouvelle discipline scolaire intitulée “Préservation de l'habitabilité de la planète”.

Cette discipline serait structurée, progressive, enseignée du primaire au lycée, et articulée avec les autres matières, mais pleinement autonome.
Elle permettrait à chaque jeune :
• de comprendre les mécanismes physiques, biologiques et sociaux qui conditionnent la vie humaine sur Terre,
• d'acquérir une culture scientifique solide sur les limites planétaires,
• de saisir les liens entre environnement, économie, société, santé, justice, démocratie,
• d'intégrer les notions d'anticipation, de sobriété, de coopération, de gestion des risques,
• de développer une capacité d'action individuelle et collective,
• de se projeter dans un avenir habitable.

L'habitabilité ne dépend pas uniquement de technologies. Elle dépend avant tout de connaissances, de culture commune et de capacité à faire société.

Nous créons aujourd'hui la Coalition pour l'Habitabilité

Cette coalition rassemble :
• des scientifiques,
• des enseignants,
• des associations,
• des étudiants,
• des parents,
• des acteurs publics,
• des citoyens engagés.

Notre objectif est clair : intégrer durablement dans les systèmes éducatifs – à commencer par l'Éducation nationale – une discipline nouvelle, rigoureuse, transversale et indispensable.

Nous travaillerons ensemble à :

• élaborer un programme complet, avec progressivité par âge,
• expérimenter des modules pilotes dans les établissements volontaires,
• former les enseignants,
• proposer des ressources pédagogiques,
• porter ce projet auprès des institutions, des collectivités et du grand public,
• mobiliser la société civile autour d'un enjeu qui concerne tout le monde.

Nous lançons un appel

À toutes celles et ceux qui pensent que le rôle de l'école est de préparer l'avenir plutôt que de le subir.
À celles et ceux qui veulent donner aux jeunes les clés pour comprendre le monde qui arrive et agir dessus.
À celles et ceux qui savent que la lucidité et l'espoir ne s'opposent pas, mais se construisent ensemble.

Rejoignez-nous pour faire de l'éducation à l'habitabilité la grande avancée pédagogique du XXIᵉ siècle.

Parce qu'une civilisation qui protège son avenir commence par éduquer ses enfants.

Si vous êtes intéressé par cette initiative, en tant que scientifique, enseignant ou en tant qu'association, merci de me contacter par SMS au 06 74 55 16 49

Analyse de la solution systémique et plan d'action proposés par ChatGPT

André Martin — 2025-11-16T11:32:25Z

- Bâtir la Coalition École & Habitabilité de la planète